幼兒(ér)園教育是我國(guó)基礎教育的(de)開(kāi)端，也是學生(shēng)後續教育的(de)基礎。轉眼即将迎來(lái)的(de)2021年(nián)，幼教行業(yè)的(de)發展将何去(qù)何從(cóng)？今天，金(jīn)石小(xiǎo)編和(hé)大家(jiā)一起探幼教行業(yè)在2021年(nián)發展的(de)十大趨勢，助力幼教同仁突破困境，實現(xiàn)2021年(nián)的(de)創新增長(cháng)！

補習(xí)班扶持+規範

政府政策向學前教育偏移

在政府響應社會大衆的(de)“入學難”“入學貴”的(de)問(wèn)題，加大扶持力度，普及社區(qū)托育理(lǐ)念，引導社會力量更多舉辦普惠性幼兒(ér)園。到目前，幼兒(ér)園産業(yè)結構趨于穩定：80%以上(shàng)為(wèi)公辦園和(hé)普惠性民(mín)辦園，約20%為(wèi)中高(gāo)端民(mín)辦園。2021年(nián)國(guó)家(jiā)對(duì)普惠園幼兒(ér)園發展會繼續以鼓勵扶持為(wèi)主，在穩步推進普惠幼兒(ér)園改革的(de)同時(shí)，國(guó)家(jiā)将進一步提出相(xiàng)關規範，讓幼教行業(yè)朝着良性規範化(huà)的(de)方向發展。

逐步細化(huà)的(de)标準規範

從(cóng)2019年(nián)-2020年(nián)國(guó)家(jiā)新出台的(de)各種規定，我們可以看(kàn)到國(guó)家(jiā)對(duì)于幼兒(ér)園的(de)管理(lǐ)規範越來(lái)越細化(huà)。一方面，細化(huà)的(de)規範可以更加有(yǒu)效地(dì)促進幼兒(ér)園的(de)規範管理(lǐ)與運營；另一方面，标準化(huà)規範的(de)細化(huà)也要求我們的(de)幼兒(ér)園要加強自(zì)身(shēn)的(de)改造與管理(lǐ)。2021年(nián)那(nà)些不符合規範的(de)幼兒(ér)園終将被市(shì)場(chǎng)淘汰。

法律為(wèi)學前教育的(de)可持續發展保駕護航

有(yǒu)健全法律的(de)保障，長(cháng)期制約學前教育改革發展的(de)瓶頸問(wèn)題則會得到破解。2021年(nián)将進一步加快學前教育立法進程，學前教育健康可持續發展有(yǒu)法律保駕護航，慢(màn)慢(màn)實現(xiàn)“園內(nèi)有(yǒu)法”，讓依法辦園有(yǒu)法可依。

高(gāo)素質的(de)幼師(shī)是市(shì)場(chǎng)硬核力量

學前教育越來(lái)越被重視(shì)，對(duì)幼兒(ér)教師(shī)的(de)職業(yè)素養、專業(yè)能力的(de)期望越來(lái)越高(gāo)。當前幼師(shī)質量良莠不齊，為(wèi)迎合社會整體(tǐ)需求，幼兒(ér)園的(de)可持續發展，市(shì)場(chǎng)急需大量高(gāo)素質幼師(shī)的(de)輸入，從(cóng)而改變幼師(shī)隊伍整體(tǐ)素質不高(gāo)的(de)現(xiàn)狀。未來(lái)，教師(shī)群體(tǐ)将會更加多元化(huà)、專業(yè)化(huà)、職業(yè)化(huà)。

優質教學內(nèi)容依然稀缺

園所更是幼兒(ér)接受良好(hǎo)教育，形成初步認識，了解世界的(de)起點。研究和(hé)了解幼兒(ér)的(de)特點，提供适合他(tā)們發展的(de)教育，仍然是擺在教育工(gōng)作(zuò)者面前的(de)一項重要任務。幼兒(ér)園經曆從(cóng)“托”到“育“，再到”優育“的(de)過程。研發優質的(de)幼兒(ér)産品，設計(jì)優質的(de)教學內(nèi)容，打造優秀的(de)教師(shī)團隊是幼兒(ér)園長(cháng)遠(yuǎn)發展與立足需要解決的(de)重要問(wèn)題。

綜合質量提升勢在必行

在國(guó)家(jiā)高(gāo)度重視(shì)及大力發展公辦及普惠性幼兒(ér)園的(de)背景下(xià)，幼兒(ér)園尤其是民(mín)辦幼兒(ér)園必須進行系統、全面、科(kē)學地(dì)培訓，促進內(nèi)涵發展，提升辦園品質，創造品質園所。

而僅靠辦園熱情和(hé)局部改善，是無法迎接殘酷挑戰的(de)，适應國(guó)家(jiā)要求、大環境的(de)推動，在激烈的(de)市(shì)場(chǎng)中得以長(cháng)久生(shēng)存與發展。

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發展特色，打造品牌

品牌是民(mín)辦幼兒(ér)園長(cháng)遠(yuǎn)發展的(de)重要競争力。國(guó)家(jiā)在大力發展公辦園，加快發展普惠性民(mín)辦幼兒(ér)園的(de)政策下(xià)，民(mín)辦幼兒(ér)園要尋求更長(cháng)遠(yuǎn)的(de)發展，必須在提升品質的(de)同時(shí)加速輻射。對(duì)于幼兒(ér)園而言，品牌是園所的(de)專屬符号，代表園所教育品質、保育品質的(de)縮影，是幼兒(ér)園的(de)無形資産，更是市(shì)場(chǎng)競争優勢。

學前教育要回歸幼兒(ér)身(shēn)心發展，不攀比、不超前

由于社會和(hé)家(jiā)長(cháng)普遍存在功利、攀比心理(lǐ)，有(yǒu)些幼兒(ér)園會出現(xiàn)不适宜幼兒(ér)發展的(de)教學方式和(hé)教學內(nèi)容，如提前教授小(xiǎo)學內(nèi)容、強化(huà)知識技(jì)能訓練。為(wèi)了促進兒(ér)童身(shēn)心和(hé)諧發展，幼兒(ér)園應堅持“玩(wán)中學、學中玩(wán)”的(de)教育理(lǐ)念，能力培養是關鍵。幼兒(ér)園應深思幼兒(ér)“學什麽”“怎麽學”和(hé)老(lǎo)師(shī)“教什麽”“怎麽教”的(de)問(wèn)題，真誠的(de)關注幼兒(ér)身(shēn)心發展的(de)同時(shí)，推進幼兒(ér)園和(hé)小(xiǎo)學科(kē)學有(yǒu)效銜接是未來(lái)幼兒(ér)教育的(de)重點。

學前教育＋互聯網思維未來(lái)幼教行業(yè)的(de)發展趨勢

近(jìn)年(nián)來(lái)“互聯網+”的(de)興起以及“5G”時(shí)代的(de)到來(lái)，促進市(shì)場(chǎng)各行業(yè)的(de)鏈接，加快社會發展的(de)腳步。相(xiàng)較于傳統的(de)學前教育，技(jì)術革新帶來(lái)的(de)不僅僅是技(jì)術的(de)更新叠代，更是教學質量、教育理(lǐ)念的(de)幾何級數提升，“互聯網+”也必将讓學前幼兒(ér)園教育更透明(míng)和(hé)公平，加快信息化(huà)時(shí)代教育變革是未來(lái)幼教行業(yè)的(de)必然發展趨勢。

AI+大數據幼兒(ér)園教育新技(jì)術的(de)重要研究方向

運用大數據能夠改善教育資源不均衡狀态，同時(shí)幫助教育機(jī)構，用線上(shàng)方式快速占領當前未布局城(chéng)市(shì)。但(dàn)在技(jì)術方面的(de)持續投入也将成為(wèi)一大挑戰，虛拟現(xiàn)實技(jì)術結合實際教學環境，幫助幼兒(ér)更好(hǎo)感知世界，開(kāi)發創造力，提高(gāo)想象力，同時(shí)很(hěn)好(hǎo)的(de)鏈接當下(xià)時(shí)代的(de)發展。

通(tōng)過以上(shàng)十大趨勢我們可以看(kàn)到，2021年(nián)将在國(guó)家(jiā)的(de)整體(tǐ)部署和(hé)推動下(xià)，使得整個(gè)幼教市(shì)場(chǎng)趨于理(lǐ)性，學前教育機(jī)構也面臨巨大的(de)挑戰與調整，但(dàn)是在市(shì)場(chǎng)需求和(hé)政策導向的(de)共同作(zuò)用下(xià)，學前教育仍是充滿潛力的(de)朝陽行業(yè)，政府的(de)大力扶持，市(shì)場(chǎng)的(de)多元需求，促進學前教育行業(yè)迎來(lái)更加快速的(de)發展。請保持熱愛，我們一起奔赴下(xià)一場(chǎng)山海(hǎi)，開(kāi)創幼教人(rén)全新的(de)2021！